国际学校政策东风再起，中国教育向外输出再下一城？

文|Mavis

教育国际化，是中国融入世界的重要桥梁。纵观全球教育领先地区发展轨迹，此前新学说研究发现全球化校园或将成为中国K-12教育连锁集团未来发展的必经之路。

同样，中国品牌早已悄然加快海外扩张步伐，诸多中国教育集团掀起在英美收购学校的热潮。在海外收购或举办学校，是中国在教育全球化方面的全新尝试。而今天，我们也看到在政策东风下，中国教育的向外输出也逐渐加快了步伐。

三大“首次”引行业聚焦，开海外先河

1.首所中国国际学校落户巴西里约

图自山东省教育厅官网

2019年7月9日，山东省教育厅发布消息称 “济南市推进教育对外开放，提升教育国际化水平”。其中，为加强汉语国际推广，支持华文教育事业，服务国家整体外交，今年济南市承接了我国海外第一所国际学校——巴西里约中国国际学校办学工作。

按照中央要求，教育部决定今年在巴西里约试点建设中国第一所海外国际学校，主要目的是实现中国公民义务教育在海外的延伸，这是第一所基础教育阶段采用中国教学大纲的全日制学校。

此外，新学说获悉，济南市已有83所学校与23个国家和地区的238所学校建立了友好校际关系，这对于学习借鉴国外先进的教育理念和管理经验，提高学校办学水平，培养具有国际竞争力的创新型人才，推动济南市教育改革和发展发挥了重要作用。

2. 首个海外试点落户马来西亚

2019年7月9日下午，中马学术出版及教育交流谅解备忘录签署仪式在京举行。在签署仪式之后的企业签约环节，马来西亚汉文化中心和知么开门（北京）教育咨询有限公司正式签署建校协议，共同推进马来西亚中国国际学校的建校工作。

作为建国70周年、中马建交45周年献礼工程，马来西亚中国国际学校是全世界第一所中国国际学校，是中文教育走出去的首个海外试点，为海外学生提供优质特色的中英双轨教育，培养海外优秀中文人才，搭建中外学生留学的桥梁跳板。

据悉，马来西亚中国国际学校占地约17英亩（102华亩），建筑面积5万平米，招收初、高中学生，学制6年，采用IGCSE课程体系，预计招收中国籍及外籍学生共计1500名。据悉，该校招生对象主要为“中资企业和外交人员子女、中国留学生、马来西亚本地学生、东盟国家学生”四个方向。经马来西亚教育部批准，该校将于2020年初正式开学。

3.中国首批公派教师赴巴西里约中国国际学校任教

12月16日，据大众网·海报新闻济南报道，山东济南3名教师作为中国首批公派教师，启程远赴18801公里外的巴西里约赛尔国际学校，进行为期两年的任教交流。

新学说获悉，巴西里约赛尔国际学校是教育部自2019年起进行海外中国国际学校试点工作的第一所试点学校。2019年作为试点阶段，教育部指定济南市作为里约中国国际学校的对接城市。

因此，此次支援里约中国国际学校的建设和发展的3位教师均由济南市教育局和市中区教体局推荐选派，他们分别是济南市民生大街小学的魏东老师、济南市舜耕小学张鑫老师和济南市南上山街小学的刘真老师。

国际学校政策东风再起，向外输出加速

图自中华人民共和国教育部官网

早在2019年2月23日，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务，其中提出“二是发展中国特色世界先进水平的优质教育”、 “九是开创教育对外开放新格局”，并强调加快建设中国特色海外国际学校。积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定。推进与国际组织及专业机构的教育交流合作。

2019年6月20日，教育部部长陈宝生会见了来访的阿联酋教育部长侯赛因.哈马迪一行。

图自中华人民共和国教育部官网

陈宝生积极评价中阿教育交流合作取得的成果。双方就深化语言教学合作、促进双向学生交流、探讨在阿建设中国海外国际学校、加强教育政策沟通等交换了意见。

2019年10月14日，教育部针对《关于切实解决我国在海外工作人员子女入学问题的提案》公布了回复函——教提案〔2019〕第75号文件《关于政协十三届全国委员会第二次会议第0405号（教育类073号）提案答复的函》。

图自中华人民共和国教育部官网

答复函强调，党中央、国务院高度重视海外中国国际学校建设。教育部相关调研表明, 海外中国国际学校建设需要体现中国特色和国际视野，符合中国课程规范，兼顾国际课程发展趋势，便利海外中国公民子女回国内学校就读和学籍对接。

首先，教育部在该答复函中，明确提出了三大办学模式：

一是依托现有阳光学校或孔子学院，逐步发展成中国国际学校。

二是在所在国现有教育机构中“借壳”开办“中国教学部”。

三是鼓励国内教育机构在条件成熟国家独立举办全日制中国国际学校。

其次，在创新教学方法中，教育部指出课程设置方面：

制订既体现海外中国国际学校特点，又满足国家基本课程设置标准和升学要求的课程体系。

根据所在国法律及政策要求，结合试点学校的教学阶段和学生情况，鼓励各校因地制宜，按照国内中小学课程标准制订详细的教学方案和计划，确保语文、数学、思政、传统文化等重点课程课时，坚持教学进度与国内同步，积极参照并吸收IB、AP、A-LEVEL等发达国家国际学校课程体系的先进经验。

教育部表示，会同财政部进一步细化设立财政专项方案，申请设立海外中国国际学校建设启动专项资金，主要用于校舍或场地租赁、教师选派、学费补贴、办学管理等费用。并采取“政府搭台、社会运作、多方合力、协同推进”的方式，充分调动中资企业、华人华侨、民间团体等办学热情和力量。

此外，教育部强调下一步将会同外交部、财政部、中央统战部等部门, 继续做好海外中国国际学校的顶层设计，鼓励并支持非洲条件成熟的地区兴办华文教育。

2019年12月6日，教育部就《关于在海外开展中国国际学校建设的提案》公布了答复函。

教提案〔2019〕第76号《关于政协十三届全国委员会第二次会议第3429号（教育类393号）提案答复的函》称，加快建设中国特色海外国际学校，有利于解决各类驻外机构、海外中资机构工作人员以及赴海外经商、务工人员随居子女在国外接受汉语教育问题，同时为海外华侨华人子女学习中文、学习中国历史文化提供便利。

教育部表示已会同有关部门重点推进了多项工作，在探索多样化办学模式、积极争取国家财政支持，进一步细化设立财政专项方案之外，聚焦统筹安排师资调配（明确海外教学人员的资格资质、编制待遇、培训考核等事项，确保教育教学质量）与制订统一的教育教学标准，规范课程设置和教材选用（保证与国内同步开设语文、数学、历史等主干课程，并与国际通行做法接轨）。

教育部明确，下一步将会同外交部、财政部、中央统战部等部门，继续做好海外中国学校的顶层设计，按照时间表和路线图，有序推进海外中国国际学校试点工作。

中国品牌海外扩张正加速

此外，中国品牌也已悄然加快海外扩张步伐，中国中国教育集团或资本在海外收购或举办学校也掀起了全球教育的交流碰撞热潮。新学说梳理了中国品牌收购海外私校或举办海外学校的时间轴如下：

2014年，中国教育集团Achieve Education收购了位于英格兰中部斯塔福郡（Straffordshire）坎诺克（Cannock）的寄宿学校切斯文法学校（Chase Grammer School）。

2015年3月，中国孔裔国际教育集团宣布与戴安娜王妃的母校让德沃斯豪尔女校（Riddlesworth Hall）签署了收购协议。

2015年嘉汇教育收购了倒闭的切斯特学院(Chester College)，被改为中国寄宿学校布希学院（Busche Academy）用作该机构自己的美国课堂和活动营地。

2015年10月，纽约军事学院(New York Military Academy)以1600万美元的价格拍卖出售给了中国公司房天下支持的非营利性机构“自然保护研究中心”。

2016年11月，51Talk战略投资位于美国盐湖城的国际学校(American International School of Utah, AISU)，并在美建立K12美国教育研究基地。

2017年6月，中金投集团完成收购拥有900年历史的英国塞特福德文法学校(Thetford Grammar School)。

2017年11月，北京安博教育集团收购了波士顿的海湾州立大学(Bay State College)。

2017年12月新华教育投资公司(Xinhua Education Investment Corporation)收购圣保罗大学(St. Paul’s College)。

2018年2月，雅力教育在一带一路战略指引下投资英国百年名校阿德科特学校（Adcote School）及米德尔顿公学（Myddelton College）。

2018年，合一教育集团收购了憨豆先生的母校位于英国湖区西部滨海的一所著名的男女混合独立学校——St Bees学校。此外，合一教育集团还成功收购有65年历史的剑桥英文书院（Studio Cambridge）。

2018年10月，博实乐教育集团全资收购英国伯恩茅斯学校（Bournemouth Collegiate School，简称BCS学校）。

2019年，中国首控集团收购了Kingsley School。

2019年，具有中方资本背景的Ipswich Education Ltd收购了Ipswich High School私立女子高中。

澳大利亚当地时间2019年2月11日，继温哥华枫叶大学学校和甘露枫叶大学学校之后，中国枫叶教育集团第三所海外学校南澳大学枫叶附属学校正式开课。

2019年，中金投集团(CFSH)收购了英国一所拥有900年历史的私立学校——位于Norfolk的Thetford Grammar School。

2019年7月29日，中科致知收购美国康门威尔思学校在北京举行了签约仪式。

……

就资本层面而言，资本本质是为了保值或升值，走出国门，资本的升值空间有比较可观的预期。从教育层面而言，收购国外学校可实现品牌联动和优势资源互补。打造海外校区，双方品牌可以互相借力，课程设计高度融合，给予学生和家长更多选择。深层来看，更是中华精神文明的外部输出。

总的来说，相较于中国民间机构走向世界大门的速度，中国的国际学校走出去的步伐依旧相对缓慢。但中国教育走出国门，向海外扩张，是大势所趋。正如，早前在中国办学的外国学校一样，收购海外学校既是中西教育理念的融合，又是中华精神文明的输出。

如今中国经济飞速发展，传统文化也渐渐被唤醒，资本对教育的追捧促成了海外私校被收购的热潮。除了政策的东风，中国国际学校走出国门，更加需要外交、外事部门、公安部门等多方的通力协作。未来，走出海外的中国教育如何发展，依旧值得期待。

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